本次分享会收回有效问卷30份，物资、宣传单均发放完毕；两场宣讲座无虚席▪▼★，获得同学、家长们的关注▪-■；答疑群进入新成员80余人，咨询问题数十条。

　　祝福视频…•、进班宣讲、线下宣讲会都得到了学弟学妹们的一致好评和高中的高度认可。团队成员深入了解了高中各个年级对于高考、志愿和大学规划的不同需求，不仅帮助学弟学妹选择▪=-“梦中情校”，而且加强了团队成员间的默契和协作能力，对于个人和团队能力的提高都有正面作用。

　　宣讲活动前，团队成员已经早早开始了准备：召开成员讨论会，商议实践方式、人员安排；分工制作PPT、问卷、准备额外物料；和校方沟通，参与视频录制■-★、活动筹备◆…=，确定时间地点▪•。团队成员还精心制作了上大宣传视频●▪◆，优化宣传效果。

　　1月23日，结合高中寒假宣讲活动，与高三同学沟通，解答同学遇到的实际问题与困惑，分发物料并举行△△“明信片沟通”的互动环节。实践效果良好，同学反馈热情。

　　宣讲会当天，团队成员提前到达现场◆，进行了设备调试和场地布置。宣讲过程中，详细介绍了上海大学的历史沿革、师资力量、学科优势、录取情况等方面▪-•，并结合个人成长经历•，展现了上大师生风采。

　　1月14日,团队开展第一轮进班宣讲，组织高一高二部分同学进行宣传，以扩大上大知名度为主，讲解了招生政策及选课模式。

　　学生家长对学校的关注点和问题点，主要集中在学校历年录取排名、学校学风建设、学校专业设置、校园生活、城市生活等。返回搜狐•■…，查看更多

　　团队配合默契，通过详细讲解和个人经历分享，展现了上海大学的学科优势与学习生活特色，为听众提供了真实且生动的参考。

　　借助学校发放的明信片，学弟学妹提前写下对大学的问题与愿景，由团队成员进行解答。利用这种方式，明信片不仅仅可以作为“收藏“、”纪念”意义的物料，也可以承载内容，加强互动感。

　　活动进行时——团队成员进入班级，讲解上海大学招生政策、办学特长、优势等△••；也在校内布置了上海大学宣传摊位，向前来参与宣讲会的高中学生宣传上大▼★，解答他们的疑惑；分发问卷、展示管理答疑群•，做好宣讲•▼◆“售后服务”。

　　1月20日，团队于广东省广州市广东广雅中学（荔湾校区）开展宣讲活动◆•△，本次活动以多所高校联合摆摊宣讲的方式进行。

　　1月13日，队员提前来到市北中学进行海报张贴与预热=。同时在市北中学25届学生群中进行问卷调查，了解同学们的兴趣所在。